A Educação à distância, possibilita aos aprendizes, a
possibilidade de estudar independente do local onde esteja, com flexibilidade
na organização/adaptação do espaçotempo, para apropriação do saber. O Design
Instrucional (DI) tem um papel importantíssimo neste processo, ele tem a
capacidade/habilidade de preocupa-se com a apresentação deste saber, de como
este saber atingirá e manterá o público alvo comprometido com este saber, bem
como, de como será a acessibilidade deste “produto” levando em consideração a
disponibilidade mobile. Assim, precisa ter a preocupação de estar sempre “antenado”
com as novidades do mercado, com a mente aberta a novas formas de interação, de
criação, inovação e gestão da equipe de produção.
Filatro (2012) afirma que o “DI, define uma série de
eventos deliberadamente planejados para apoiar os processos internos de
aprendizagem”, apoiando-se nas tecnologias da informação e comunicação,
tecnologias midiáticas e didáticas para introduzir, processar, concluir, avaliar
e diagnosticar e redesenhar conteúdos ou objetos de aprendizagens eficientes,
em seu tempo.
A demanda cada vez mais crescente, de professores atuantes nas disciplinas semipresenciais, aumenta consequentemente, o número de professores envolvidos com informações, linguagem e conteúdos próprios, de suas disciplinas, adaptados para o AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Neste sentido, existe a necessidade de um casamento entre: o design e a educação, fator este que incrementa o desafio do professor na produção de material, observando que não se trata de uma entrega do conteúdo, mas de um espaço para o aluno trabalhar a sua própria aprendizagem e ir além. A ideia é poder trabalhar o conteúdo, de uma forma diferente, levando em consideração a importância do Design Instrucional, cuja orientação mais adequada, poderá incorrer no melhor aproveitamento dos conteúdos ofertados por cada professor, otimizando os resultados que podem ser alcançados pelos seus alunos.
Maria Luisa Vieira Xavier
Fonte da citação:
FILATRO, Andrea. Design Instrucional.
São Paulo: Pearson, 2012.
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